MODELOS, MAQUETAS Y DIORAMAS

ACTIVIDAD 5. ELABORAR UNA MAQUETA CON MATERIALES DE REUSO:

Los modelos, maquetas y dioramas son recursos que se emplean en el estudio de la geografía y con ellos, los niños pueden plasmar algunas representaciones de los contenidos revisados en la asignatura. Es importante que al aplicar este tipo de actividades se tenga definido el objetivo que se quiere lograr. Estos recursos nos ayudan a reflexionar, plantear hipótesis y buscar información sobre un tema de interés.

CONCLUSIONES:

Al utilizar maquetas, modelos o dioramas en el aula, propiciamos que el niño desarrolle habilidades. Es indispensable que el niño se involucre en la actividad para que le encuentre sentido y propiciar un aprendizaje significativo.

Preguntas:

¿Cómo puedo aplicar la maqueta en el aula?
¿Qué temas puedo rescatar para elaborar maquetas con los niños?
¿Qué es mejor, trabajar las quetas, modelos y dioramas, de manera individual o en equipo?

Bibliografía: SEP (1997), “Modelos y maquetas”, en Libro para el maestro. Geografía. Cuarto grado, México, pp. 59-60.

ACTIVIDAD 4

Actividad 4. Seleccionar uno de los siguientes párrafos y elaborar un mapa representando lo que se describe:

Es una isla pequeña: 8.5 km de longitud por 3.5 de ancho, con tres cerros dominantes cuyas cumbres alcanzan 325 m en el Monte Gallegos, 284 en el Monte de la Marina, y 292 en el Tent Peak. Los cerros están unidos entre sí por colinas y estribaciones de quebrad topografía profusamente erizada de peñascos y surcada por intocables barrancas. Siendo todo el piso una capa de roca volcánica, esta aflora a cada paso por entre la vegetación que recubre todo a manea de alfombra; vegetación pobre, de grandes arbustos a veces densamente entrelazados.

COCLUSIONES:

Es importante analizar las descripciones y poner énfasis en cada detalle que nos presentan para poder realizar el dibujo. Éste a su vez, es una representación grafica que nos indica y nos quiere decir algo.es importante aplicar este tipo de actividades en el aula, con la finalidad de que el niño desarrolle sus habilidades.

ACTIVIDAD 3. LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE ¿QUÈ SON? ¿CÒMO SE ENMARCAN EN EL CURRICULUM?

Las estrategias de aprendizaje ayudan a lograr los objetivos de la clase. Pero éstos deben estar acorde a las necesidades de los alumnos.

El alumno aprende de diferentes formas y por ello es necesaria la aplicación de diversas estrategias de aprendizaje. Es importante que el profesor dé a conocer el propósito de la actividad. Además debe procurar que el niño adquiera y construya conocimientos a partir de la observación, análisis, reflexión, entre otros y con ello desarrollar dichas habilidades.

Bibliografía: Monereo, Carles (coord.) (1988). “Las estrategias de aprendizaje: ¿Qué son? ¿Cómo se enmarcan en el curriculum?”, en Estrategias de enseñanza – aprendizaje. Formación del profesorado y aplicación en el aula. Madrid. Cooperación Española / SEP (Biblioteca del normalista). Pp. 11-17.

REGISTRO DE OBSERVACIÒN DE UNA CLASE DE GEOGRAFÌA, QUINTO GRADO
















CONCLUSIONES

En la geografía se pretende que el alumno utilice mapas y también los elabore a partir del conocimiento de sus elementos. Por su parte, el docente debe propiciar que el alumno desarrolle habilidades para utilizar y elaborar los mapas, esto puede ser con ayuda de de la rosa de los vientos, uso de símbolos y escala.

Lo anterior forma parte de las estrategias que el docente puede utilizar en el aula. Es importante que el niño conozca su espacio inmediato y después el lejano, es decir, ir de lo próximo a lo más alejado.

Bibliografía: Bonilla Pedroza, Rosa Oralia (199). Registro de una clase de Geografía, Quinto grado, México, documento.

PREGUNTAS:

¿Còmo podemos hacer que el niño comience a interpretar los mapas?

¿Què ventajas y desventajas tiene el uso de mapas en el aula?